如何用“傅斯年”造句 傅斯年造句子

一時間,傅斯年、李濟、董作賓以及樑思永都要辭職,史語所的“新學術”大業豈不中道而廢?中研院總幹事丁文江聞訊後,即展開了一系列的調解。

五四運動爆發的時候，他只是二年級的學生，論資歷，他擠不進學生運動的領袖圈子，然而，這個被傅斯年戲曰“語言無味，面目可憎”、其貌不揚的二年級生，確實是那時頗有名氣的學生領袖之一。

林徽因、張奚若、陳雪屏、錢端升、張慰慈、陶孟和、傅斯年等相聚胡適家中,眾人相對悽惋,張奚若慟哭失聲,林徽音溘然淚下。

抗戰爆發後，傅斯年參加了國民政府組織的國民參政會，並在其中熱心活動。

5月,*共大軍渡江戰役打響,李濟轉託傅斯年,央請*彎省省*席陳誠託人買好一張飛*彎的機票,據說當時得要十根金條。

而傅斯年校長典型在夙昔,更令臺大校長之於*彎社會的意義,不僅僅是個大學校長而已,而應該是知識分子實踐社會理想與責任的典範。

傅斯年強調科學的研究，要與國際一致，不能囿於一隅之見，不能自外於國際學術發展的大潮。

蔣介石對傅斯年的恃才自傲也不放在心上,相反,欣賞有加,一心把傅斯年拉入政府當官,1946年初,蔣介石要補充一個國府委員,直接點將要傅斯年。

本書再現了陳寅恪追求學術獨立和精神自由的曲折而辛酸的一生，他和傅斯年是20世紀波瀾壯闊的時代洪流中湧現的眾多大師的傑出代表。

其中,有傅斯年、李濟、李方桂、樑思永、董作賓、丁聲樹等著名學者。

是一次有歷史代表性的真正的群眾運動;歷史上功績必須肯定,其負趨性亦當反思,例如傅斯年先生就曾在檢視得失時說過,學衡派與新文化派都走了極端,應該可以相容的。

具體的說,像胡適、陳寅恪、傅斯年、梅貽錡等,都是典型在夙昔。

記得那次在歷史語言研究所傅斯年圖書館看書，謝國興先生指著匆匆而過的一人，告我是黃彰健院士，我正在看清朝末年的北京地圖，抬頭看了一眼，沒有敢去打擾。茅海建 

1918年,北京大學創辦“校役夜班”,傅斯年、羅家倫等學術大家為北大工友授課。